体育活动促进幼儿身心健康分析报告
幼儿健康标志指幼儿身心发育指标达到正常标准的状态。包括：幼儿的形态发育符合年龄标准，或处于高水平；身体各部分（皮肤、皮下脂肪、胸廓、脊柱、牙齿等）发育正常，功能健全；；动作发育即头、颈、胸、背和四肢的发育和动作发展等均正常，如手指的细小动作发育良好，下肢能用一只脚站立或跳跃，能从台阶上跳下或能跳远，屈肌发育比伸肌发育早等；智力发育正常，如3-4岁幼儿表现出活跃敏捷，能胜任与年龄相称的各种动作，好发问，能讲故事、唱歌，会朗诵诗歌，会说出自己的名字等；对外界自然环境的变化，有较强的适应能力和抵抗力，不易生病现在人体科学和幼儿健康科学研究表明，促进幼儿身心健康发展，不仅是指幼儿的身体没有疾病，而且包含身体和心里都能和谐、正常地按照人体生长发育规律发展。身体发展包括身体形态、机能、体能、适应能力等方面。心理发展包括认知、个性、情感、道德意志品德和社会性等方面，下面我简单的从两个方面分析一下
第一:与身体健康
根据《规程》、《幼儿园指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）及《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中有关幼儿身体健康和动作发展的精神与要求，幼儿园体态语活动的主要目的是：健康活泼、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，好奇探究，文明乐群，逐渐具有自我保护意识和能力。用幼儿感兴趣方式发展基本动作，促进幼儿身体的正常发育，逐步形成正确的身体姿势，提高动作的协调性、灵活性、平衡能力和行动的安全性。在体育活动中发展幼儿走、跑、跳、投、攀爬、钻的基本动作的同时，既锻炼了幼儿身体，促进身体正常发育，培养正确姿势，又发展了幼儿身体素质，促进了身体健康，并醋精幼儿生活和活动能力的发展。
幼儿身体发展，是一种有规律的自然现象，如果没有特殊的障碍，他们都会自然地生长发育，会长高、长大。但是身体能不能得到正常地生长发育，或者说能否在遗传因素下充分的生长发育，这就取决于后天的生活条件和教育，特别是体育与卫生保健教育。幼儿的身体发展，是体育锻炼的基础，体育锻炼要根据幼儿身体发展的特点和规律来进行的。所以幼儿的身体通过多次重复的身体练习，给身体各个器官一些适度的刺激，使他们在形态结构上的适应性增强。幼儿时期，身体各个器官、系统的机能尚未发育成熟，科学、适宜的体育活动，能促进幼儿身体各个器官系统机能正常生长发育，因为体育活动能增加骨细胞营养物质的供给，使骨密质增厚，骨骼变得更加坚固和粗壮，增强肌肉肌腱和韧带的力量，耐力和弹性，有利于增强关节的灵活性和牢固性；由于活动时心跳加快，循环加快，呼吸加快，能增大肺的通气量，增加呼吸系统的抗病能力；动作的发展与中枢神经控制能力有一定联系，所以运动会使大脑皮层更加集中，提高神经系统的感知觉的综合调节能力使身体运动更加协调、更准确、更灵活；由此看出，抑体育活动对促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展有重要的意义和作用。
第二：与心理健康
幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为重要。幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防，其次也要对幼儿心理问题及时做出判断，做到早干预、早治疗。传统观念是在幼儿问题行为出现之后才进行干预，而我们认为早期预防更加重要。从生命全程观的角度来讲，早期预防可以防患于未然，使儿童在每个心理发展阶段的过渡期都能健康发展。幼儿心
理健康教育应着重促进。不仅仅是促进幼儿的心理健康发展，同时也要促进教师和家长的心理健康发展。心理健康教育要保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感，强调家长和教师从正面对幼儿进行帮助、回应和养育。这其中包括了对家长、教师等养育者心理健康的促进教育，也包括了对幼儿自身学习心理健康知识的要求3-6岁的学前儿童还处在心理成长发展的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性，由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的，有时甚至是难以逆转的影响。儿童中相当普遍地存在着性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差。如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。因此，重视和加强幼儿心理健康教育是幼儿教育改革中一个极其重要。调查显示，人在活动的时候，除了身体的运动系统、循环系统等器官参与外，还伴随着各种不同的心里活动。这种心里活动不断的得到刺激，就会产生不同的智力、个性、情感、意志等各种反应，久而久之，就会形成较稳定的心理。所以健全的大脑是心里发展的基础，体育活动能促进幼儿神经系统反应灵敏，为接受智育提供良好条件。通过体育活动，幼儿可以获得丰富的知识和运动经验，并能使幼儿感觉、知觉更加敏锐，观察更加细致、准确，还能让幼儿的理解能力、记忆力、想象力、思维能力、判断力得到发展。丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品德。体育活动的成功和失败，既能为幼儿带来欢乐，又能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，养成良好的规则意识和纪律性；同时，还能培养幼儿参与、乐群、合作及群体意识，懂得谦让，学会交往，让他形成良好的个性。体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受和创造，塑造健美体格，陶冶美的情操。
在20__年12月份，银座幼儿园进行一场银座幼教篮球宝贝精彩绽放。，在寒冷的冬季克制了降雪路滑、天气寒冷等因素，登场进行花样篮球操比赛的表演。在表演中，篮球宝贝们精神饱满，意气风发，炫酷的球技震撼全场，赢得满堂彩，还赢得山东队的大牌外援杰的赞许。赛后宝贝们的精彩表现在各大电视台及网站都有报道，得到广泛好评及认可。本次登场的CBA进行篮球表演，不但给予了孩子们一次机会，还让他们充分去展示，同时也给予了宝贝们一次震撼，让他们亲身去体验。这不是终点，而应该看作是一个新的起点，相信，以后一定会更加精彩，活力四射。同时建立孩子了孩子自信心。
体育可以转移幼儿的注意力，控制幼儿负面情绪。尽管负面情绪给我们带来很多的不快甚至伤害，但聪明的人也会利用它。西XX伟大文学家塞一生遭受的挫折不胜其数。在他服役期间，他的左手受伤致残。他的情绪糟透了，但他不愿就这样被坏情绪主宰自己，了此一生。于是，他全身心地投入写作，在自己不幸遭遇的基础上，加以创造发挥，终于写出了享誉世界、在世界文学史上具有重要地位的小说《堂吉诃德》，在事业上取得了巨大的成功所以面对负面情绪，引导幼儿应采取积极态度，把压力变动力，并以此为契机，激励自己克服艰难、提升锐意进取的勇气，最大限度的挖掘自己潜能，就能把坏事变好事。根据我所讲述的几点认为，体育活动在幼儿园教育中，对培养幼儿身心全面、和谐发展，具有十分重要的意义和作用。